2月2日下午，應(yīng)我校文化與教育學(xué)院邀請，陜西師范大學(xué)龍寶新教授、馬君教授做客我校“前沿科學(xué)報告”做客我?！扒把乜茖W(xué)報告”。報告由武建鑫副院長主持，部分教師和學(xué)生參加了此次學(xué)術(shù)報告。

龍寶新報告聚焦教育學(xué)科科研工作的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：在項目申請層面，深入解析了如何構(gòu)建兼具前瞻性、創(chuàng)新性與可行性的論證框架，使研究設(shè)計服務(wù)于國家戰(zhàn)略與學(xué)科發(fā)展需求；在論文發(fā)表層面，他細(xì)致闡釋了如何精準(zhǔn)定位學(xué)術(shù)脈絡(luò)、有效參與國際對話，并在已有研究中貢獻(xiàn)原創(chuàng)性新知。通過豐富的案例，龍教授生動展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)邏輯與清晰的學(xué)術(shù)表達(dá)如何在兩類科研實踐中形成統(tǒng)一閉環(huán)。整場報告理論與實例結(jié)合緊密，互動環(huán)節(jié)討論熱烈。與會師生表示，龍教授的講解系統(tǒng)透徹，為提升教育學(xué)科科研工作的戰(zhàn)略規(guī)劃能力與學(xué)術(shù)表達(dá)能力提供了極具操作性的方法論指導(dǎo)。

馬君聚焦當(dāng)前職教科研申報需突破單純重視文本格式的局限，系統(tǒng)闡釋了“思維升級”的核心在于建立“國家戰(zhàn)略-產(chǎn)業(yè)需求-教育實踐”三位一體的邏輯框架，將具體問題置于宏觀格局中定位；而“表達(dá)革命”則強(qiáng)調(diào)以清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)敘事，將產(chǎn)教融合的復(fù)雜機(jī)理轉(zhuǎn)化為具有說服力與創(chuàng)新性的研究方案。報告通過典型案例，生動展示了如何通過邏輯重構(gòu)與話語轉(zhuǎn)化，顯著提升項目申報的學(xué)術(shù)競爭力與價值彰顯度，為職業(yè)教育研究者突破申報瓶頸、提升科研內(nèi)涵提供了富有啟發(fā)性的理論視野與實踐路徑。

本次報告通過經(jīng)驗分享與深入交流，有效提升了文教學(xué)院教育學(xué)科教師基金申報材料的質(zhì)量與水平，進(jìn)一步營造了積極向上的科研氛圍，加強(qiáng)了學(xué)術(shù)交流與合作，為學(xué)院科研工作的持續(xù)發(fā)展注入了新動力。

新聞小貼士：

龍寶新，陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，陜西省教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心執(zhí)行主任，陜西師范大學(xué)民族教育學(xué)院院長。陜西省教學(xué)名師，“中國人文社科最具影響力青年學(xué)者”，國家教師教育精品資源共享課程、國家一流課程主持人，兼任全國教育基本理論學(xué)術(shù)委員會委員，主要研究領(lǐng)域為教育學(xué)原理、教師教育學(xué)。主持國家社科基金項目、全國教育科學(xué)規(guī)劃重點項目等省部級以上項目10余項，在《教育研究》等刊物上發(fā)表論文300余篇，出版專著10部，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)摘40余篇，《中國社會科學(xué)文摘》《高校文科學(xué)術(shù)文摘》全文轉(zhuǎn)摘4篇。

馬君，陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士研究生導(dǎo)師、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)與職業(yè)技術(shù)教育碩士學(xué)位點負(fù)責(zé)人、教育政策與管理研究院副院長，主要從事職業(yè)教育研究。在《高等教育研究》《比較教育研究》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《教育與職業(yè)》《職教論壇》《職業(yè)技術(shù)教育》等期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，多篇論文被人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載，出版學(xué)術(shù)專著3部，合編著作1部，參編著作4部。主持完成國家級、省部級、中央高校科研項目十余項，主持完成校級本科生、研究生教改項目各1項。獲得省級哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎3次、陜西高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎1次。

（核稿：武建鑫 編輯：趙誠）